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A l'école maternelle on organise
 des activités qui permettent aux enfants de se sentir compétents
 des moments où les enfants prennent conscience de leurs progrès.
Mon corps va bien, n'a besoin de rien.
Je me sens en confiance et en sécurité …
Alors je peux apprendre.
Non !
Oui
Si à l'école on m'interdit de taper les autres,
alors je suis en sécurité, ils ne me taperont pas.
A l'école maternelle on organise
 le respect du rythme de l'enfant
 l'apprentissage du vivre avec les autres y compris ceux qui sont en situation de handicap
 l'apprentissage des règles de vie de l'école : respect des autres et du matériel, des règles de vie communes.
Besoin d'être en sécurité
L'épanouissement des enfants est lié au sentiment de sécurité et de protection.
Besoin d'être reconnu et respecté
Dès ses premières années de vie, l'enfant acquiert des connaissances et construit peu à peu son identité. La construction de l'individu et de sa personnalité est une des finalités de l'école maternelle.
 l'accueil de chaque enfant avec son "doudou" si nécessaire
 la disponibilité des adultes pour rassurer et sécuriser les enfants dans toutes les situations de vie et d'apprentissages proposées à l'école.
A l'école maternelle on organise
 des locaux (classes, préaux, cours de récréation) adaptés aux jeunes enfants et surveillés par les enseignants
 les "espaces jeux" variés et évolutifs au fil des mois et des années qui permettent tous les jeux d'imitation et des prises de parole entre pairs.
Besoins affectifs
Besoin de développer l'estime de soi
L'enfant a besoin d'être respecté, de se respecter lui-même et de respecter les autres. Il a besoin d'être reconnu, de s'épanouir, de se valoriser (à ses propres yeux et aux yeux des autres), à travers une activité. Il a besoin de faire des projets, d'avoir des objectifs, des opinions, des convictions, de pouvoir exprimer ses idées.